TRABAJANDO EN EQUIPO CON LAS MADRES...

En nuestro País se ha institucinalizado la celebración denominada "DÍA DEL LOGRO" fecha que esta vez coincide con las Fiestas Patrias y que tiene por finalidad que los niños muestren los logros obtenidos, los progresos en su desempeño académico a la comunidad en general como una forma de demostrar nuestro amor al Perú dando una rendición de cuentas de lo actuado hasta hoy en nuestra misión educativa. En este contexto es importante involucrar a los padres y hacerles partícipe del compromiso que todos tenemos con el desarrollo integral de sus hijos. Estos son algunos pasajes de nuestro trabajo presentado en el PRIMER DÍA DEL LOGRO 2014, en la Institución Educativa N° 1578 de Chimbote - PERÚ.

LOS NIÑOS DE 3 AÑOS EN TALLER DE DIBUJO...

El Día de la Maestra es una ocasión especial para que los niños apliquen su creatividad y elaboren dibujos con modelo "en vivo" luego colorean aplicando su propio criterio. Aqui vemos el resultado... de quitarse el sombrero...

 

Cuanto talento en los niños, con las técnicas pertinentes, ellos logran elaborar verdaderas obras de arte...

DESARROLLANDO LA IDENTIDAD LOCAL EN LOS NIÑOS DE 3 AÑOS DE CHIMBOTE.

El mes de Junio de cada año es muy especial para los Chimbotanos, en Ancash - PERÚ, pues celebramos nuestra Fiesta Patronal en Honor a San Pedrito Pescador. Hacemos un alto en nuestra labores para participar en las diversas actividades artístico culturales, disfrutamos de nuestros infaltables potajes típicos, recibimos y damos la bienvenida a los turistas que vienen a celebrar con nosostros, deseándo que todos se diviertan instándoles que no olviden visitar al homenajeado que debe ser la esencia de la Fiesta. Programamos un proyecto de Aprendizaje en el que los niños de 3 y 4 años reconozcan lugares importantes de Chimbote, la geografía tan especial como zona costeña, fauna y flora local y lo plasmen elaborando una maqueta con material recuperable.

                       
 

 

 

 

Más, habiendo hace poco desarrollado una campaña para promover que las personas eviten arrojar basura en las calles en el Día del Medio Ambiente y comentando con los niños el deplorable estado en que quedan las calles de la ciudad luego de la Fiesta es que los niños acuerdan distribuír trípticos a la comunidad cuyo mensaje se construye con ellos y grafican los niños de 5 años, es decir es un producto colaborativo de toda la Institución, durante las diferentes salidas que efectuamos los distribuyen con el mensaje "DISFRUTEMOS LA FIESTA DE SAN PEDRITO CUIDANDO NUESTRA CIUDAD DE CHIMBOTE"

 

 

También hicieron conteo para pagar su pasaje en el bus en que nos trasladaba trabajando la noción del número cuatro:

 

 

 

Visitaron diversos lugares entre ellos: la estación de Bomberos, La Parroquia San Pedro, El Malecón, La Municipalidad...

 

 

 

En esta oportunidad los niños de tres años conocieron un poco del lugar donde viven, su Distrito Chimbote y seguiremos propiciando espacios para que lo valoren y lo amen como lo amo yo... mi querido Puerto.

Finalmente los niños acordaron que la maqueta se conserve en el aula y elaboraron otro cartel... muy positivo. Nuestro querido Chimbote en los ojos de los niños de 3 años.

 

AMBIENTANDO CON MATERIAL RECUPERABLE

Esta vez nos cala fuerte la conciencia ecológica y elaboramos, con el apoyo de los padres, los carteles de ambientación usando material recuperable tales como: cartón, papel periódico, conchitas de abanico, choros, maruchas (productos marinos de nuestra bahía de Chimbote) cucharas de madera, trozos de telas de diversos colores, trozos de cola de rata, etc. vean como quedaron:

 

 

Son carteles con alto contenido emocional por cuanto tiene aplicada la creatividad de las madres de los niños del aula y son únicos, los niños saben cuál es el muñeco que ha elaborado su mamá y lo comentan con beneplácito.

 

 

Competencia y currículo: transformar el currículo para reinventar la esc...

NIÑOS DE 3 AÑOS DE CHIMBOTE ,BAILAN MARINERA.

Recordando a mis "Pequeños Constructores" de 03 años (2010) cuando hicieron su presentación en la actuación por el Aniversario de nuestra Institución Educativa. En esta ocasión para crear la coreografía observé los movimientos que ejecutaban en sus juegos libres y en las actividades psicomotrices y con ellas organicé una coreografía sencilla, me conmueve recordarles...

CONSTRUYENDO CIUDADANÍA CON EDUCACIÓN VIAL

Este proyecto lo realicé en mi aula en el contexto de la Semana de la Educación  Vial y debido a los problemas que vivimos día a día en nuestra ciudad de Chimbote por la irresponsabilidad de los conductores quienes desconocen las normas del tránsito, manejan ebrios, etc.; considerando que es necesario que los niños y las niñas conozcan y practiquen normas de seguridad vial básicas para desplazarse con mayor autonomía en su entorno más cercano, prevenir accidentes, fomentar conductas de colaboración ciudadana tanto si somos peatones como usuarios de transportes públicos o privados.
Se motivó a los niños con la revisión de algunos periódicos locales con noticias sobre accidentes de tránsito y los niños comentaron según sus propias vivencias el problema: las personas desconocen normas de tránsito. Los niños investigaron en textos, internet y videos sobre normas de tránsito vial y peatonal.

Al tomar conocimiento de la necesidad e importancia de las señales de tránsito y el semáforo para "ordenar el tránsito", comentaron que han visto que en las calles de Chimbote no hay muchos  semáforos ni señales y que algunos semáforos están malogrados explicando con dibujos de tiza en el piso como deben ser las líneas peatonales y dónde se necesita un semáforo, es entonces que se les propone elaborar una "pista chica" y jugar a ser choferes y respetar las señales de tránsito para evitar accidentes, es así que se planifica la elaboración de la maqueta, organizándose los niños en equipos para elaborarla...

Un equipo elaboró la pista...

Otro equipo elaboró colocó las señales...



Al recortar cintas de papel blanco para representar las líneas blancas en la pista, encontraron que las habían recortado de diferentes tamaños, entonces decidieron "medirlas" para que todas sean iguales, presentándoseles la oportunidad de comparar longitudes...



                                     

Otro equipo elaboró los diferentes peatones...

Los autos...

Teniendo listos los elementos de la maqueta los niños tuvieron un tiempo para explorarla libremente y a continuación se dispusieron a colocar cada elemento en su "lugar" originándose comentarios sobre circunstancias que han observado en que las personas o conductores no han transitado por la vía correcta (peatones caminando por la pista, autos que se suben a la vereda, etc.) y luego se elaboraron en consenso las normas del juego: cómo se jugaría, cómo se respetarían las señales de tránsito, quienes ganan el juego, quienes pierden el juego y... a jugar...

 ...incluso jugaron una competencia de "conductores" que circulaban por la maqueta respetando las señales, siguiendo las flechas direccionales de la pista y sin atropellar a nadie ni subirse a la vereda, hubieron varios ganadores... al terminar el juego los niños expresan sus sentimientos y opiniones del rol desempeñado como conductores o peatones, suscitándose discusiones muy positivas para mejorar el juego... para las buenas prácticas sobre seguridad vial...
Crean el texto de la canción "El carrito pequeñito" y lo cantan acompañando con instrumentos musicales...
En otro momento al preguntárseles a los niños sobre el humo que arrojan los autos, manifestaron su rechazo a esta forma de contaminación del aire y reconocieron a la bicicleta como el transporte más saludable para las personas, creándole incluso una poesía...
Pintaron guiados con la técnica para la elaboración de paisajes...

... la maqueta permitió también elaborar un inventario de los elementos que utilizaron para  jugar, para ello hicieron agrupaciones, comparaciones, clasificaciones, construyeron la noción de pertenencia y no pertenencia a una colección, contaron, así como relacionaron números y cantidades...

 

 

 

Y finalmente graficaron las colecciones formadas "escribiendo" lo que dibujan y exponiéndolo en forma voluntaria ante sus compañeros...